Para el ejercicio del periodismo, se necesita “capacidad de reflexión, (porque) el pensamiento crítico es muy importante. Eso no se da con aprenderse de memoria las cosas, lo que se requiere es debate, cuestionamiento, aprender a, entre varios, cuestionarse”, aseguró en UNIACC la periodista Paulina de Allende-Salazar, una de las asistentes al foro “Periodismo Colaborativo: las claves para una investigación exitosa”. El 9 de junio, en el Auditorio de Avenida Salvador 1200, Providencia, la Escuela de Periodismo de UNIACC organizó la mencionada actividad a la que asistieron de Allende-Salazar, profesional de Televisión Nacional de Chile; Claudia Urquieta, periodista de El Mostrador e integrante del directorio de Red de Periodistas de Chile; y en la que también intervino por videoconferencia Mariel Fitz Patrick, periodista de Clarín y Televisión Pública, en Argentina, y una de las investigadoras en los denominados “Papeles de Panamá” o “Panama Papers”. Asociado al Consorcio Internacional de Periodistas de Investigación (ICIJ) y a 109 medios de comunicación, el proyecto implica 11 millones de registros del bufete panameño de abogados, Mossack Fonseca, en los que se incluye información sobre cómo distintas personalidades, incluyendo jefes de Estado, empresarios, la FIFA, traficantes y otros, han ocultado sus fortunas en paraísos fiscales. Fitz Patrick afirmó que “en general, por Latinoamérica (…) los medios grandes no dimensionaron el impacto que iba a tener la investigación. Si hubieran visto el impacto, hubieran permitido a sus periodistas tener mayor dedicación o exclusividad con el proyecto, y no compartir trabajo”. En este sentido, la periodista explicó que los profesionales involucrados en la investigación “estábamos cobrando un sueldo por nuestro trabajo diario, nadie nos pagaba las horas extras del trabajo para Panamá Papers. Básicamente, una gran mayoría trabajó así (…) los primeros 6, 8 meses, hasta por lo menos octubre del año pasado”. En tanto, Paulina de Allende-Salazar sugirió que, en la enseñanza de periodismo, “lo que hay que entregar es un tremendo bagaje cultural, porque uno está siempre sometido al estrés de lo que está investigando”. Para la profesional, recientemente autora del reportaje en “Informe Especial” a la Coordinadora Arauco Malleco, en el periodismo de investigación “tienes que poder ponerte en distintas posiciones y ante distintas situaciones, incluso en las negociaciones que uno realiza o en lo que se tiene que buscar (…) Si encuentro un documento, ¿será legal o ilegal? Y si es legal, pero de todas maneras parece una situación inconducente que daña la convivencia social, ¿lo abordo?”. Para de Allende-Salazar, en las aulas se precisa desarrollar “el pensamiento crítico. Los profesores deben hacer clases entretenidas, motivantes, con discusión, estudio, filosofía, abrir la cabeza, con más lectura, atreverse a conversar, a discutir. Eso no es malo, es bueno, es sano. No pensamos todos lo mismo. ¡Y por suerte que no pensamos todos lo mismo!”. A su vez, Urquieta expresó que la investigación permite “tocar a gente más poderosa, lo que hace un par de años prácticamente no pasaba (…) los grandes poderes y los políticos ya no son un tabú”. Respecto de la independencia de los medios, la periodista expresó que “siempre habrá un enfoque y una línea editorial, pero sí es posible que exista independencia, porque a veces los mismos temas se pueden tocar de otra manera, pero el punto es no censurarlos”. Como sugerencia para los estudiantes de Periodismo, Urquieta recalcó que “lo más importante es que los alumnos se dediquen a leer, a pensar, y a aprender a combinar cosas. Esa capacidad es muy importante formarla en la universidad y desarrollarla en el tiempo en que se ejerza el periodismo”. Universidad UNIACC

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