Ο Αριστείδης Ν. Χατζής, Αναπληρωτής Καθηγητής Φιλοσοφίας Δικαίου & Θεωρίας Θεσμών, Εθνικό & Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (Τμήμα Μεθοδολογίας, Ιστορίας & Θεωρίας της Επιστήμης), απαντά στις παρακάτω ερωτήσεις του Παρατηρητηρίου για την Κρίση σχετικά με την Οικονομική Επιστήμη και τη διδασκαλία της μετά την κρίση. Ερώτηση 1: Στον απόηχο τόσο της χρηματοπιστωτικής κρίσης, όσο και της οικονομικής κρίσης που την ακολούθησε (και συνεχίζει να δημιουργεί προβλήματα, ιδιαίτερα στην ευρωπαϊκή οικονομία), ασκήθηκε σημαντική κριτική στην οικονομική επιστήμη. Η κριτική αυτή αφορούσε την αποτυχία της να προβλέψει την κρίση, αλλά και γενικότερα την ορθότητα των κυρίαρχων υποδειγμάτων και προσεγγίσεών της και την ικανότητα τους να διαγνώσουν σωστά τα οικονομικά προβλήματα και να προτείνουν τις σωστές οικονομικές πολιτικές. Κατά τη γνώμη σας, έχει βάση η κριτική αυτή και, εάν όντως έχει, τι μαθήματα πιστεύετε ότι πρέπει να αντλήσει η οικονομική επιστήμη από την πρόσφατη κρίση; Ερώτηση 2: Με βάση την προηγούμενη απάντησή σας, τι πιστεύετε ότι θα πρέπει να αλλάξει στον τρόπο που διδάσκεται στα πανεπιστήμια η οικονομική επιστήμη, δεδομένου ότι οι μελλοντικοί διαμορφωτές οικονομικής πολιτικής είναι οι σημερινοί φοιτητές οικονομικών επιστημών; ----------------------------------------­­­--------------------------------------­-­-­---------------- Aristides N. Hatzis, Associate Professor at the National and Kapodistrian University of Athens (Department of Methodology, History & Theory of Science), answers the following questions of the Crisis Observatory, concerning Economics and the way it is being taught since the beginning of the crisis. (English subtitles available) Question 1: In the wake of both the financial crisis and the economic crisis that ensued (and continues to cause problems, especially to the European economy), Economics came under harsh criticism. This criticism involved its failure to foretell the crisis, but also the validity of its established models and approaches in general, as well as their capacity to correctly diagnose economic problems and to offer appropriate policies therefore. In your opinion, is this criticism justified and, if so, what do you think are the lessons that Economics should draw from the recent crisis? Question 2: Based on your previous response, what do you think that ought to change in the way Economics is being taught in universities, considering that the economic policy makers of tomorrow are today's the students of Economics?

Be the first to comment